Психологічна або психічна адаптація – пристосування дитини як особистості до існування у школі згідно з її вимогами та власними потребами, мотивами та інтересами

​

Рівні адаптації дітей до школи

​

Високий рівень адаптації.

Першокласник позитивно ставиться до школи: правила і вимоги сприймає адекватно; навчальний матеріал засвоює легко; виявляє високу зацікавленість до самостійної навчальної роботи, має у класі позитивний статус.

 

Середній рівень адаптації.

Першокласник позитивно ставиться до школи: Засвоює основний зміст програми з усіх предметів, самостійно розв'язує типові задачі; майже завжди готується до уроків і виконує домашні завдання; доручення виконує сумлінно; дружить з багатьма однокласниками.

 

Низький рівень адаптації. Першокласник негативно або байдуже ставиться до школи: часто скаржиться на здоров'я, погане самопочуття, в нього переважає пригнічений настрій; спостерігаються порушення дисципліни; матеріал, який пояснює вчитель, засвоює фрагментарно; потребує постійного контролю, систематичних нагадувань.

 

Ознаки успішної адаптації

​

• Перебування у спокійному, врівноваженому стані.

• На уроках учні стримані та уважні.

• На перервах жваві та рухливі.

• Виявляють інтерес до нових людей.

• Зацікавлено оглядають інтер'єр школи.

• Спостерігають за старшокласниками.

• Через тиждень вже добре орієнтуються у школі.

• Добре розуміють і з готовністю виконують вимоги вчителя, не очікуючи заохочення.

• Позитивне оцінювання дитини, її дій, вчинків, результатів навчання є стимулом для підвищення її активності.

• Негативна оцінка сприймається адекватно.

•  Навчальна діяльність, спілкування мають ініціативний характер.

• Проявляють різні види активності (мовленнєву, рухову, пізнавальну).

• Успішно засвоюють навчальний матеріал.

 

Шкільна дезадаптація – це утворення неадекватних механізмів пристосування  дитини до школи у формі порушень навчання і поведінки, конфліктних відхилень, психогенних захворювань і реакцій, підвищеного рівня тривожності, порушень в особистісному розвитку.

 

Ознаки шкільної дезадаптації

​​

• Порушення у відносинах з однокласниками, батьками, вчителями.

• Небажання ходити до школи.

• Соматичні прояви: головний біль, порушення апетиту, пригнічений настрій, підвищена втомлюваність.

• Емоційні порушення.

• Зниження товариськості, емоційної стійкості, самоконтролю, соціальної сміливості та підвищені показники емоційної збудливості, тривожності, не здатності до тривалого зосередження, замикання у собі.