Готуємося до навчання в школі разом
Ви можете скористатися кнопкою і провести діагностику щодо психологічної готовності Вашої дитини до навчання у школі, або скористатися іншими тестами запропонованими нижче у текстовому форматі:
Методика «Хатка»
( О.М.Прихожан).
Мета:дослідження вольової готовності.
Інструкція:
Подивись, тут намальована хатка.
Спробуй намалювати таку саму. А тепер перевір, чи ти все намалював.
Оцінювання результату.
0 – безпомилкове копіювання малюнка,
1 бал. – нараховується за кожну помилку
Помилками вважаються:
1.Неправильно зображений елемент. Якщо один і той самий елемент неправильно зображений у всіх деталях малюнка, наприклад, неправильно намальовані палички, з яких складається права частина паркану, то один бал нараховується не за кожен неправильно зображений елемент, а за всю серію елементів. Права і ліва частина паркану оцінюється окремо. Неправильно відтворена кількість елементів у деталі малюнка помилкою не вважається.
2.Також один бал буде нараховуватись при заміні одного елемента іншим.
3.Відсутність елементів.
4.Розриви між лініями у тих місцях, де вони повинні бути з’єднані.
Інколи неякісне виконання завдання пов’язане з тим, що дитина не сприйняла поставленої перед нею задачі: змалювати точно за зразком. Про це можна судити по тому, як дитина працює. Якщо дитина, подивившись на малюнок, відразу намалювала, не порівнюючи із зразком і віддала роботу, то допущені помилки не можна відносити до поганої довільної уваги. У випадку, коли дитина не намалювала окремі елементи, їй можна запропонувати відтворити ці елементи за зразком у вигляді самостійних фігур: коло, квадрат…Це робиться для того, щоб перевірити, чи пропуск цих елементів не пов’язаний з тим, що дитина просто не може їх намалювати.
Ця методика дозволяє виявити особливості розвитку довільної уваги тому, що при обробці результатів враховуються тільки помилки уваги. Отже, чим гірше виконання завдання, тим вища одержана сумарна оцінка.
Результати оцінювання:
0 балів – високий розвиток довільної уваги.
1-3 бали – середній розвиток довільної уваги.
4 і більше – низький розвиток довільної уваги.
Методика Керна – Йірасека.
Малюнок людини
Мета: виявити рівень розвитку моторики, аналітичних та синтетичних функцій кори головного мозку.
Завдання: малюнок людини.
Інструкція: намалюй людину, як ти вмієш.
Оцінювання результату.
1 бал – у намальованій фігурі повинні бути голова, тулуб, кінцівки.Голову з тулубом з’єднує шия, на голові є волосся, вуха, на обличчі – очі, ніс, рот. Верхні кінцівки закінчуються рукою з 5 пальців.Є всі ознаки чоловічого одягу.
2 бали – виконання вимог, як і при оцінці 1 бал. Можлива відсутність трьох частин: шиї, волосся, одного пальця, але обов’язкові всі частини обличчя.
3 бали – фігура на малюнку може бути намальована двома лініями, при цьому відсутні: шия, вуха, волосся ,одяг, пальці на кінцівках.
4 бали – примітивний малюнок голови і кінцівок.
5 балів – повна відсутність чіткого зображення тулуба і кінцівок (кривулі).
Копіювання фрази з письмових букв
Завдання. “Подивися, тут щось написано. Спробуй переписати так само тут (показати нижче написаної фрази), як зможеш”.
На аркуші напишіть фразу великими літерами, перша буква – велика: Він їв суп.
Оцінювання
• 1 бал: добре і повністю скопійований зразок; букви можуть бути трохи більшими нiж у зразку, але не в 2 рази; перша літера – велика; фраза складається з трьох слів, їх розташування на аркуші горизонтальне (можливо невелике відхилення від горизонталі).
• 2 бали: зразок скопійовано розбірливо; розмір букв і горизонтальне положення не враховується (літери можуть бути більші, рядок може йти вгору або вниз).
• 3 бали: напис розбитий на три частини, можна зрозуміти хоча б 4 літери.
• 4 бали: зі зразком збігаються хоча б 2 лiтери, розрізняється рядок.
• 5 балів: нерозбірливі каракулі, черкання.
Змальовування точок
Завдання. “Тут намальовані точки. Спробуй намалювати поруч такі ж”.
У зразку 10 точок знаходяться на рівній відстані одна від одної по вертикалі і по горизонталі.
Оцінювання
1 бал: точне копіювання зразка, допускаються невеликі відхилення від рядка або стовпця, зменшення малюнка, неприпустиме збільшення.
2 бали: кількість і розташування точок відповідають зразку, допускається відхилення до трьох точок на половину відстані між ними; точки можуть бути замінені кружечками.
3 бали: малюнок у цілому відповідає зразку, по висоті або ширині не перевищуе його більше, ніж у 2 рази; число точок може не відповідати зразку, але їх не повинно бути більше 20 і менше 7; допустимо розворот малюнка навіть на 180 градусів.
4 бали: малюнок складається з точок, але не відповідає зразку.
5 балів: каракулі, черкання.
Результати:
Після оцінки кожного завдання всі бали сумуються. Якщо дитина набрала в сумі за всіма трьома завданнями:
• 3-6 балів – у неї високий рівень готовності до школи;
• 7-12 балів – середній рівень;
• 13-15 балів – низький рівень готовності, дитина потребує додаткового обстеження інтелекту та психічного розвитку.